HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN DAN CARA PEMBERIAN SUSU FORMULA DENGAN KEJADIANDIARE PADA BAYI UMUR 0-1 TAHUN DIPUSKESMAS GE

Abstrak :Diare merupakan suatu keadaan pengeluaran tinja yang tidak normal atau tidak seperti biasanya, ditandai dengan peningkatan volume, keenceran serta frekuensi lebih dari 3 kali sehari dan pada neonates lebih dari 4 kali sehari dengan atau tanpa lendir darah. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang bersifat deskriftif analitik dengan rancangan penelitian adalah “Cross Sectional “Data disajikan dalam bentuk data dan teks .berdasarkan hasil penelitian dan analisis data , serta pembahasan yang telah di lakukan dengan 38 responden dapat disimpulkan bahwa dari semua variabel yang diteliti ternyata terdapat hubungan yang bermakna (signifikan) antara pengetahuan variabel dan cara pemberian susu formula dengan kejadian diare. Diharapkan dapat melakukan penelitian yang lebih lanjut mengenai dengan sampel dan variabel yang lebih banyak.Dan untuk tempat penelitian diharapkan dapat melakukan upaya promotif kepada masyarakat.
 
Kata kunci       : Diare, Susu Formula, Kuantitatif, Deskriptif dan Cross Sectional
Referensi         : 28 (2005 – 2015)
 
Abstract: Diarrhea is a condition of abnormal or unusual stool expenditure, characterized by increased volume, dilution and frequency more than 3 times a day and in neonates more than 4 times a day with or without blood mucus. The type of this research is quantitative descriptive analytic with the research design is "Cross Sectional" Data presented in the form of data and text. based on the results of research and data analysis, and the discussion that has been done with 38 respondents can be concluded that of all variables studied there was a significant relationship (significant) between variable knowledge and formula formula with diarrhea occurrence. It is expected to conduct further research on more samples and variables. And for the place of research is expected to make promotional effort to society.
 
Keywords              : Diarrhea, Formula Milk, Quantitative, Descriptive and Cross Sectional
References      : 28 (2005 – 2015)